Model mësimor dentar

Ky punim i pozicionit shqyrton ndryshimet historike dhe tendencat aktuale në edukimin dhe praktikën e dhëmbëve dhe përpjekjet për të parashikuar të ardhmen. Edukimi dhe praktika e dhëmbëve, veçanërisht në vazhdën e pandemisë Covid-19, është në një udhëkryq. E ardhmja formohet nga katër forca themelore: rritja e kostos së arsimit, privofesionimi i kujdesit dentar, korporatizimi i kujdesit dentar dhe përparimet teknologjike. Edukimi i dhëmbëve mund të përfshijë mësimin e personalizuar, të bazuar në kompetenca, asinkron, hibride, ballë për ballë dhe të mësimit virtual, duke u siguruar studentëve pika të shumta fillestare dhe mbaruese. Po kështu, zyrat dentare do të jenë hibride, me të dy personat dhe kujdesin virtual të pacientit në dispozicion. Inteligjenca artificiale do të rrisë efikasitetin e diagnozës, trajtimit dhe menaxhimit të zyrës.
"Edukimi dhe praktika e dhëmbëve janë në një udhëkryq", përmendet shpesh në diskutimet tona profesionale. Kjo deklaratë ka më shumë kuptim tani sesa në 1995 (1). Shtë e rëndësishme të njihni marrëdhëniet midis edukimit dentar dhe praktikës pasi ato ndikojnë në njëri -tjetrin. Për më tepër, një kuptim gjithëpërfshirës i situatës aktuale kërkon shqyrtimin e tendencave afatgjata që formojnë këto zona.
Origjina e arsimit dentar mund të gjurmohet në një model joformal të bazuar në praktikë, në të cilin profesioni u kalua nga një praktikues në tjetrin. Me hapjen e shkollës së parë dentare në Baltimore në 1840, kjo traditë evoluoi në një sistem më zyrtar të bazuar në shkollë. Edukimi dentar kohët e fundit ka pësuar ndryshime të mëtejshme të rëndësishme nga arsimi i bazuar në sit në arsimin e shpërndarë duke përdorur site të shumta klinike dhe modele hibride që përfshijnë ndërveprimet virtuale dhe ato brenda personave, të ndërlikuara nga sfidat e paraqitura nga pandemia evolucionare COVID-19.
Në 183 vitet që nga themelimi i Shkollës së Mjekësisë Stomatologjike në Baltimore, shkolla e parë dentare në Shtetet e Bashkuara, peizazhi i arsimit dentar ka ndryshuar në mënyrë dramatike. Edukimi dentar është zhvendosur nga shkolla profesionale private, fitimprurëse, profesionale në institucione të edukimit shëndetësor me bazë universitare, jo-fitimprurëse. Numri i shkollave dentare në Shtetet e Bashkuara arriti kulmin në vitin 1900 në 57, ra në 38 rreth vitit 1930 pas botimit të Raportit Gies (2), dhe më pas u rikuperua në 60 në vitet 1970. Pas mbylljes dhe më pas rihapjes në vitet 1980, numri i shkollave tani qëndron në 72, me të paktën shtatë shkolla të tjera të planifikuara të hapen në 2-3 vitet e ardhshme (3).
Në të njëjtën kohë, përbërësit e arsimit dentar po bëhen gjithnjë e më komplekse. Fillimisht, një student, një mësues, një pacient dhe një hapësirë ​​fizike do të jetë e mjaftueshme. Sidoqoftë, gjatë 183 viteve të fundit, kurse, klinika, mjedise paraklinike, klasa dhe simulim janë rritur dhe larmishëm. Cilësia dhe diversiteti i fakultetit, procedurat zyrtare të testimit dhe përbërësit rregullatorë dhe pajtueshmërie me shumë nivele janë shtuar për të përmirësuar përvojën e përgjithshme arsimore.
Kostoja e arsimit dentar gjithashtu ka ndryshuar në mënyrë dramatike, duke rritur barrën e borxhit të studentëve. Në fazat e hershme, kërkohet trajnim zyrtar nga një praktikues dentar, dhe pas 1-2 vjetësh, studentët mund të punojnë në mënyrë të pavarur. Rregullimi i praktikës së stomatologjisë në Shtetet e Bashkuara ishte fillimisht sporadik, me Alabama duke u bërë shteti i parë që e rregulloi atë në 1841. Deri në vitin 1910, licencimi i shtetit u bë i detyrueshëm në të gjitha shtetet. Në mesin e shekullit të 19-të, shkollimi kushtoi rreth 100 dollarë, një shumë e madhe parash. Me hapjen e shkollës së parë dentare në 1840, tarifat e shkollimit prej 100 deri 200 $ u bënë të zakonshme. Mbi 140 vjet (1880-202020), shkollimi në një shkollë tipike dentare private në Shtetet e Bashkuara është rritur 555 herë, duke tejkaluar inflacionin me 25 herë (4). Në vitin 2023, borxhi mesatar i maturantëve të fundit të shkollës dentare do të jetë 280,700 dollarë (5).
Historia e shumëanshme e praktikës dentare shpaloset në një sërë trajtimesh, secila që ndodh në pika të ndryshme në afatin kohor të saj të gjerë (Figura 1). Këto nivele përfshijnë stomatologjinë nxjerrëse, e cila është forma më e hershme e trajtimit; Stomatologjia restauruese dhe alternative, e cila filloi në 1728 gjatë epokës së Pierre Fauchard, e konsideruar nga shumë njerëz si "Babai i Stomatologjisë", bazuar në stomatologjinë parandaluese, e cila filloi në 1945. Diagnostifikimi; Stomatologjia e bazuar në stomatologji u shfaq në vitet 1960 me zhvillimin e teknologjisë së fluoridimit të ujit, kur pështymja, lëngjet orale dhe indet u bënë çelësi për të diagnostikuar sëmundjet lokale dhe sistemike. Aktualisht po zhvillohet një trajtim revolucionar që siguron shëndetin oral bazuar në rigjenerimin dhe manipulimin e mikrobiomës, duke i hapur rrugën e ardhmja e stomatologjisë. Pyetja kryesore është se cila do të jetë përqindja e këtyre formave të ndryshme të praktikës dentare në të ardhmen.
Figura 1. Fazat historike të stomatologjisë. Ekstrakt nga Enciklopedia e ilustruar e historisë dentare nga Andrew Spielman. https: Ribotuar me leje.
Kjo zhvendosje ka shndërruar praktikën e stomatologjisë nga një fokus thjesht mekanik (nxjerrja, zëvendësimi dhe stomatologjia restauruese) në atë të dominuar nga aspektet kimike dhe biologjike (stomatologji parandaluese) dhe tani po kalon në fushën e shëndetit molekular oral (stomatologji rigjeneruese). ). dhe bazuar në manipulimet mikrobiome).
Një tjetër evolucion i rëndësishëm ndodhi në historinë e praktikës dentare: nga një qasje e përgjithshme ndaj trajtimit dentar (përgjatë pjesës më të madhe të historisë së tij) në një paradigmë më të specializuar (duke filluar rreth vitit 1920) të shënuar nga unike e profesionit të dhëmbëve. Stomatologjia po shkon drejt formave të personalizuara të kujdesit që pasqyrojnë një qasje të ndjeshme dhe të personalizuar ndaj shëndetit oral.
Në të njëjtën kohë, format e hershme të stomatologjisë u zhvendosën nga dentistët celularë që ofrojnë shërbime në vende të ndryshme (shumica e stomatologjisë para shekullit të 19 -të) në një model kryesisht të palëvizshëm të kujdesit dentar (shekulli i 19 -të deri më tani). Sidoqoftë, në fillim të viteve 2000, me ardhjen e teledentistrisë, u shfaq një formë hibride e ofrimit të kujdesit dentar që kombinoi shërbime tradicionale ballë për ballë me ndërveprime dixhitale të largëta, duke ndryshuar kështu mënyrën e dorëzimit të kujdesit dentar.
Në të njëjtën kohë, peizazhi i praktikës dentare gjithashtu iu nënshtrua një transformimi, nga praktika private dentare (përgjatë pjesës më të madhe të shekujve XIX dhe 20) deri në praktikën në grup në pronësi të një ose më shumë dentistëve (duke filluar nga vitet 1970). Kalimi në një organizatë në pronësi të një kompanie dentare (OSSH) (kryesisht në 20 vitet e fundit). Kjo prirje e jashtëzakonshme e fundit, e popullarizuar kryesisht në mesin e të diplomuarve të rinj, nënvizon dinamikën në ndryshim të strukturave të ofruesit të kujdesit dentar dhe tendencën drejt korporatizimit të praktikës dentare të ngjashme me praktikën mjekësore dekada më parë. Struktura e pronësisë së praktikave individuale të dhëmbëve ka ndryshuar ndjeshëm gjatë 16 viteve të fundit. Ndër ata të moshës 65 vjeç dhe më të vjetër, pronësia personale e një praktike dentare u ul pak me 1%, ndërsa në mesin e atyre nën 30 vjeç rënia ishte më e rëndësishme, duke arritur në 15% (6). Një studim i klasës së vitit 2023 zbuloi se 34% e të diplomuarve që planifikonin të hynin në praktikën private pas diplomimit po mendonin të bashkoheshin me një OSSH, një numër që është dyfishuar në vetëm pesë vjet (5). Kjo ndërrim nxjerr në pah ndryshimet gjeneruese në modelet e pronësisë të favorizuara nga profesionistët e rinj të dhëmbëve për shkak të rreziqeve më të larta, ngarkesave administrative dhe kostove të drejtimit të një praktike të pavarur. Korporatizimi i praktikës dentare sfidon gjithashtu autonominë tradicionale të praktikuesve të dhëmbëve.
Rregullimi i dhëmbëve dhe mbikëqyrja në Shtetet e Bashkuara ka pësuar një evolucion transformues. Gjatë periudhës koloniale, mbikëqyrja ishte praktikisht jo-ekzistente. Deri në vitin 1923, kjo strukturë ishte rritur në katër institucione (Fig. 2). Gjatë 100 viteve të ardhshme, mjedisi rregullator u zgjerua në mënyrë të konsiderueshme, dhe fuqitë e mbikëqyrjes u zgjeruan në të paktën 45 qeveria, shtetërore dhe agjensi lokale, komisione dhe departamente ekzekutive. Ky përparim pasqyron një rritje të konsiderueshme të kompleksitetit dhe larmisë së infrastrukturës rregullatore dhe barrës administrative të praktikës dentare dhe arsimit në Shtetet e Bashkuara.
Katër forca të fuqishme po sfidojnë edukimin dhe praktikën tradicionale të dhëmbëve. Këto përfshijnë koston e arsimit, përparimet teknologjike të tilla si realiteti virtual dhe i shtuar, inteligjenca artificiale, teledentistria, trajtimi dentar "jo-invaziv", domethënë, trajtimi jo-invaziv i kryer nga një numër i ofruesve të nivelit të mesëm dhe madje edhe publiku, dhe korporatizimi i praktikave dentare.
E para ndikon në arsim, e treta dhe e katërta ndikojnë në praktikën dhe e dyta prek të dy. Këto fusha diskutohen shkurtimisht më poshtë dhe hapin debatin se ku mund të drejtohen edukimi dhe praktika e dhëmbëve.
Ndërsa ne kemi diskutuar shkurtimisht kostot aktuale të arsimit, ia vlen të hedhim një vështrim më të thellë të nevojës për të adresuar kostot e ardhshme që do t'i detyrojnë shkollat ​​të bëjnë rregullime strategjike. Në veçanti, do të ketë një nevojë në rritje për të zvogëluar kostot e operimit dhe tarifat e shkollimit përmes përdorimit të mjeteve më me kosto efektive. Rruga më premtuese për efikasitetin e rritur është përmes përparimeve teknologjike që mund të zvogëlojnë ndjeshëm koston e përgjithshme të sigurimit të arsimit.
Kostoja e shkollës dentare është e lidhur kryesisht me pagat e fakulteteve, stafin administrativ dhe shpenzimet operative, përfshirë shpenzimet e lidhura me klinikën. Përvojat e fundit me pandeminë COVID-19 kanë demonstruar aftësinë për të vazhduar arsimin e dhëmbëve me cilësi të lartë nga distanca edhe kur zyrat fizike të dhëmbëve janë të mbyllura. Kjo bën të mundur ofrimin e shumë kurseve në mënyrë dixhitale, duke zvogëluar kështu nevojën që mësuesit të përdorin burime të përbashkëta. Kjo zhvendosje mund të hapë rrugën që institucionet e shumta dentare të ndajnë kurrikulën dhe fakultetin në distancë në të ardhmen, duke eleminuar nevojën për pronësi dhe potencialisht duke çuar në ulje të konsiderueshme në kostot e pagave administrative dhe të fakulteteve.
Për më tepër, integrimi i simulimeve të realitetit virtual (VR) dhe realitetit të shtuar (AR) në edukimin paraklinik asinkron është një hap transformues. Kjo risi mund të standardizojë reagimet dhe arritjet e aftësive individuale me shpejtësi të ndryshme, duke kujtuar programet e trajnimit pilot të linjës ajrore që përdorin simulatorë për të zhvilluar aftësi. Kjo qasje ka potencialin për të revolucionarizuar arsimin paraklinik të dhëmbëve duke krijuar një mjedis mësimi më efikas dhe të standardizuar.
VR aktualisht përdoret në shkolla të ndryshme mjekësore dhe dentare. Këtu janë disa shembuj. Holoanatomy, i zhvilluar nga Case Western Reserve University, ofron aftësi të shtuara të realitetit që lejojnë studentët e mjekësisë të bashkëveprojnë me modele anatomike holografike 3D për mësim të thelluar. Një program tjetër, Kirurgjia TouchSure, ofron një imitues të kirurgjisë VR që lejon profesionistët e kujdesit shëndetësor të praktikojnë procedura të ndryshme kirurgjikale në një mjedis realist 3D. OSSO VR përqendrohet në trajnimin kirurgjikal dhe siguron një mjedis virtual në të cilin profesionistët e kujdesit shëndetësor mund të praktikojnë operacione dhe të përmirësojnë aftësitë e tyre përmes simulimit realist. Më në fund, Virti ofron simulime VR dhe AR për trajnime për reagimin e urgjencës. Profesionistët e kujdesit shëndetësor mund të praktikojnë përgjigjen ndaj urgjencave mjekësore në skenarët e jetës reale.
Disa shembuj të përdorimit të AI përfshijnë simulime virtuale të pacientëve me AI, të cilat lejojnë studentët e dhëmbëve të praktikojnë procedura të ndryshme në një mjedis virtual realist, të sigurt (7). Këto simulime mund të përfshijnë skenarë të provës diagnostikuese, planet e trajtimit dhe procedurat praktike.
a) Platformat e të mësuarit adaptiv përdorin algoritme të inteligjencës artificiale për të rregulluar përmbajtjen arsimore bazuar në përparimin, stilin e të mësuarit dhe performancën e studentëve individualë. Këto platforma mund të ofrojnë teste të personalizuara, module interaktive dhe burime të synuara për të përmbushur nevojat specifike të të mësuarit.
b) Aplikimet e inteligjencës artificiale mund të analizojnë imazhet diagnostikuese, të tilla si rrezet X ose filmat intraoral, dhe të ofrojnë reagime të menjëhershme mbi aftësitë e interpretimit të studentëve. Kjo i ndihmon studentët të përmirësojnë aftësinë e tyre për të diagnostikuar sëmundje të ndryshme orale.
c) Aplikimet virtuale dhe të shtuara të realitetit të mundësuar nga inteligjenca artificiale krijojnë përvoja gjithëpërfshirëse të të mësuarit. Studentët mund të studiojnë modele të hollësishme 3D të anatomisë dentare, të bashkëveprojnë me pacientët virtualë dhe të praktikojnë procedura kirurgjikale në një mjedis klinik të simuluar.
d) Inteligjenca artificiale mbështet mësimin në distancë duke siguruar platformat e arsimit në distancë. Studentët mund të marrin pjesë në leksione virtuale, webinar dhe diskutime bashkëpunuese. Karakteristikat e AI mund të përfshijnë transkriptimin automatik, chatbots Q&A dhe Analitikën e Angazhimit të Studentëve.
E) Kompanitë e teknologjisë po partneritet me ofruesit e kujdesit shëndetësor dhe universitetet për të siguruar përmbajtje arsimore përmes platformave të tyre. Kjo përmbajtje mund të përfshijë artikuj, video dhe burime interaktive që mbulojnë një larmi temash dentare dhe mjekësore. Për shembull, Coursera ofron kufij në mjekësinë dentare dhe stomatologjinë nga Universiteti i Pensilvania, Stomatologji 101 nga Universiteti i Miçiganit, dhe materiale dentare nga Universiteti i Hong Kongut. MIT OpenCourseware siguron qasje falas në kurset e neuroshkencës dhe më shumë.
f) Më në fund, Khan Academy ofron një numër kursesh dentare falas që mbulojnë tema të tilla si anatomia orale, materialet dentare dhe kurset e shkencës themelore të ofruara tradicionalisht nga shkollat ​​mjekësore dhe dentare.
Një implikim tjetër është sigurimi i kujdesit dentar virtual, jo-invaziv. Teledentia është bërë një alternative për kujdesin e rregullt dentar personal.
Ndërsa shumë ndërhyrje dentare parandaluese bëhen më pak pushtuese, ka më pak nevojë që dentistët të kryejnë të gjitha hapat e ofruar aktualisht në zyrat dentare. Ofruesit e tjerë të kujdesit shëndetësor si higjenistët e dhëmbëve, higjienistët dentarë të praktikës së përparuar, terapistët e dhëmbëve, infermierët e dhëmbëve dhe madje edhe mësuesit, mjekët, infermierët dhe prindërit do të jenë në gjendje të ofrojnë disa kujdes jo-invaziv, duke e bërë stomatologjinë jo-invazive. Kur stomatologjia parandaluese (fluoridi, zbardhuesit e dhëmbëve, ngjitësit e protezave, mbrojtësit oral dhe ilaçet e dhimbjes) godet raftet e dyqaneve pa recetë, disa shërbime mund të ofrohen nga ofruesit e nivelit të mesëm dhe madje edhe jo-profesionistë.
Në fund të fundit, është vetëm çështje kohe para se sekularizimi dhe teledentia të bëhen së bashku për të siguruar kujdes dentar jo-invaziv në çdo kohë, kudo.
Një faktor tjetër në edukimin dentar dhe kujdesin dentar është përfshirja e teknologjisë së madhe dhe përdorimi i inteligjencës artificiale në edukimin dhe kujdesin dentar. Kompanitë e mëdha të teknologjisë shpesh janë partnerë me organizatat e kujdesit shëndetësor, jofitimprurësit dhe institucionet arsimore për të promovuar nisma të edukimit mjekësor. Disa kompani të mëdha teknologjike janë gjithnjë e më të interesuara për të përdorur platformat dhe teknologjitë e tyre për të siguruar informacione, burime dhe përmbajtje arsimore në lidhje me shëndetin oral dhe të përgjithshëm. Shembuj përfshijnë:
A) Kompanitë e teknologjisë zhvillojnë dhe promovojnë aplikacione dhe platforma të lidhura me shëndetin që ofrojnë përmbajtje edukative në tema të ndryshme shëndetësore. Këto aplikacione mund të ofrojnë informacione për ushqimin e fitnesit, të gjurmojnë marrjen e ujit, t'i kujtojnë përdoruesit të lyhen dhëmbët, të japin këshilla të përgjithshme për ruajtjen e higjenës së mirë orale dhe të ofrojnë konsultime virtuale dentare ose këshilla shëndetësore orale. Në një studim të vitit 2022 Medline, Thurzo et al. (8) zbuloi se studimet dentare në lidhje me inteligjencën artificiale përfshinin radiologjinë 26.36%, ortodontikën 18.31%, vëllimin e përgjithshëm 17.10%, prostodontikën 12.09%, kirurgjinë 11.87%, dhe arsimin 5.63%.
b) Përdorni inteligjencën artificiale për të zhvilluar asistentë shëndetësorë që ofrojnë informacione dhe rekomandime të personalizuara shëndetësore. Aplikimet e inteligjencës artificiale të zhvilluara nga kompanitë e teknologjisë tregojnë premtime për analizën dhe diagnostikimin e imazhit dentar. Për shembull, algoritmet e inteligjencës artificiale ndihmojnë në analizimin e radiografive dentare siç janë rrezet X dhe skanimet CBCT për të identifikuar kushte të tilla si prishja e dhëmbëve, sëmundja periodontale dhe anomalitë. Ato gjithashtu përmirësojnë qartësinë e imazheve dentare, duke ndihmuar dentistët në mënyrë më efikase të vizualizojnë detajet dhe të bëjnë diagnoza të sakta.
c) Në mënyrë të ngjashme, algoritmet e inteligjencës artificiale vlerësojnë të dhënat klinike, përfshirë thellësinë e provës periodontale, inflamacionin e gingivës (9) dhe faktorët e tjerë të rëndësishëm, për të parashikuar dhe diagnostikuar sëmundjen parodontale. Modeli i vlerësimit të rrezikut me AI analizon të dhënat e pacientëve, përfshirë historinë mjekësore, faktorët e stilit të jetës dhe rezultatet klinike, për të parashikuar rrezikun e zhvillimit të sëmundjeve specifike orale. Aktualisht, modelet e inteligjencës artificiale kërkojnë zhvillim të mëtejshëm për të diagnostikuar humbjen e kockave periodontale (10).
d) Një potencial tjetër është përdorimi i inteligjencës artificiale për të zhvilluar plane trajtimi në ortodontikë dhe kirurgji orthognathic (11) për të ndjekur lëvizjen e dhëmbëve dhe për të rindërtuar modelet dixhitale 3D (12) për të ndihmuar në parashikimin e lëvizjes së dhëmbëve dhe optimizimin e planifikimit ortodontik të lëvizjes së dhëmbëve. Ndërhyrja kirurgjikale (13).
e) Sistemet e Inteligjencës Artificiale Analizojnë imazhet e marra duke përdorur kamera intraorale ose pajisje të tjera të imazhit për të identifikuar anomalitë ose shenjat e mundshme të kancerit oral (14). Algoritmet e inteligjencës artificiale janë të trajnuar për të identifikuar dhe klasifikuar lezionet orale, duke përfshirë ulcerat, pllaka të bardha ose të kuqe, dhe lezione malinje (14, 15). Inteligjenca artificiale është e shkëlqyeshme në marrjen e diagnozave, por kur bëhet fjalë për marrjen e vendimeve kirurgjikale, kërkohet kujdes.
f) Në stomatologjinë pediatrike, inteligjenca artificiale përdoret për të zbuluar lezione kare, për të përmirësuar saktësinë dhe efikasitetin e imazhit diagnostikues, për të përmirësuar estetikën e trajtimit, për të simuluar rezultatet, për të parashikuar sëmundje orale dhe për të promovuar shëndetin (16, 17).
g) Inteligjenca artificiale përdoret për të menaxhuar praktikën me asistentët virtualë dhe chatbots me energji AI për të ndihmuar në caktimin e emërimeve dhe për t'iu përgjigjur pyetjeve themelore të pacientit. Teknologjia e njohjes së të folurit me AI lejon dentistët të diktojnë shënime klinike, duke zvogëluar kohën e regjistrimit. Po kështu, AI po lehtëson teledentrinë duke mundësuar konsultime në distancë, duke lejuar dentistët të vlerësojnë pacientët dhe të bëjnë rekomandime pa pasur nevojë për një vizitë brenda personave.
Transformimi i arsimit dentar përfshin një kalim nga një model i centralizuar në një qasje më të decentralizuar dhe teknologjike. Fragmentimi i arsimit dentar është i dukshëm pasi pranohet se disa aspekte të të mësuarit mund të dorëzohen në mënyrë efektive në mënyrë asinkron në internet duke përdorur simulime dhe reagime të bazuara në inteligjencë artificiale. Kjo largim nga modeli tradicional sfidon nevojën për të siguruar të gjithë arsimin njëkohësisht nën një çati.
Frymëzuar nga shembulli i trajnimit pilot të linjës ajrore, përmbajtja e ardhshme e arsimit dentar mund të transferohet në qendrat e specializuara të teknologjisë, të ngjashme me mënyrën sesi luajnë faqet pretrike në testim. Ky riorganizim do të thotë që studentët nuk do të duhet më të fillojnë dhe t'i japin fund udhëtimit të tyre arsimor me një grup fiks të "shokëve të klasës". Përkundrazi, një orar i personalizuar do të zhvillohet bazuar në arritjen e kompetencave specifike. Këto kompetenca do të jenë në qendër të pacientit sesa të përqendruara në studentë dhe do të jenë të bazuara në kohë, siç janë tani.
Megjithëse arsimi klinik ende kërkon përvojë praktike, një strukturë e ngurtë e grupit nuk është më e nevojshme. Studentët mund të përfshihen në këto aspekte praktike në periudha të ndryshme, në ambiente të shumta klinike dhe në grupe të ndryshme. Edukimi virtual do të mbizotërojë komponentët didaktikë dhe paraklinikë, duke theksuar fleksibilitetin përmes mësimit asinkron. Në të kundërt, përbërësi klinik do të ketë një format hibrid, duke kombinuar përvojat brenda personave me elementët virtualë.
Natyra e decentralizuar, hibride, sinkron dhe asinkron e këtij modeli arsimor të personalizuar sjell përfitime të rëndësishme ekonomike për studentët. Në të njëjtën kohë, ajo ndihmon në uljen e roleve tradicionale të fakultetit të shkollës dentare, stafit dhe administratorëve dhe rivlerësoni hapësirën fizike të kërkuar. Kështu, e ardhmja e arsimit dentar do të bazohet në një model dinamik dhe efikas që përshtatet me nevojat në ndryshim të studentëve dhe industrisë.
Modeli i propozuar është vetëm një qasje për të arritur kosto-efektivitetin në arsimin dentar; Një analizë gjithëpërfshirëse duhet të përfshijë koston totale dhe gjatësinë e arsimit të kolegjit dhe dentarit. Ulja e kohëzgjatjes së arsimit universal mund të zvogëlojë kostot e mundshme. Për shembull, praktika e tanishme e pranimit të studentëve pas vitit të parë të kolegjit për një pjesë të kufizuar të studentëve mund të kontribuojë në këtë rënie. Për më tepër, kohëzgjatja e arsimit dentar mund të shkurtohet duke i bërë të detyrueshme disa kurse themelore të shkencës. Një mënyrë tjetër për të rritur efikasitetin, kursimin e kohës dhe për të zvogëluar kostot është integrimi i DDS me arsimin e diplomuar.
Gjatë dekadës së kaluar, sektori i kujdesit shëndetësor ka parë një rritje të bashkimeve dhe blerjeve në sigurimet shëndetësore, shërbimet mjekësore, dyqanet e zinxhirit dhe farmacitë. Kjo prirje ka çuar në shfaqjen e "mikroklinikës", të cilat ofrojnë kujdes gjithëpërfshirës parandalues ​​në vende të shumta. Shitësit me pakicë të mëdhenj si Walmart dhe CVS kanë përfshirë stomatologjinë në këto klinika, duke punësuar profesionistë për të siguruar një kujdes të thjeshtë kirurgjikal dhe parandalues, duke sfiduar modelet tradicionale të rimbursimit.
Integrimi i shërbimeve dentare në sistemin më të gjerë të kujdesit shëndetësor mund të revolucionarizojë qasjen në kujdesin shëndetësor duke ofruar shërbime gjithëpërfshirëse të kujdesit shëndetësor, duke përfshirë kujdesin e përgjithshëm parandalues, vaksinimet, ilaçet me recetë dhe kujdesin shëndetësor oral, me një kosto më të ulët. Operacionet e thjeshtuara shtrihen në proceset e faturimit dhe integrimin e informacionit të pacientëve midis ofruesve të kujdesit shëndetësor.
Këto klinika transformuese po theksojnë parandalimin dhe kujdesin shëndetësor holistik, veçanërisht pasi ndërrimet e rimbursimit të sigurimeve në vlerësimet e bazuara në rezultate, duke ndryshuar dinamikën e kujdesit shëndetësor dhe duke promovuar një qasje gjithëpërfshirëse për mirëqenien e pacientëve. Në të njëjtën kohë, korporatizimi i kujdesit dentar dhe rritja e praktikave të vogla mund t'i kthejë dentistët në punonjës sesa pronarë të praktikave të pavarura.
Me rritjen dramatike të popullatës së moshuar, një nga sfidat kryesore me të cilat përballet stomatologjia klinike do të lindë. Nëse ekstrapoloni nga një popullsi bazë prej 57 milion amerikanë të moshës 65 vjeç dhe më të vjetër në vitin 2022, numri i amerikanëve në të njëjtën grupmoshë pritet të arrijë në 80 milion deri në vitin 2050, sipas parashikimeve të Byrosë së Regjistrimit të SHBA. Kjo është e barabartë me një rritje të proporcionit të të moshuarve të moshuar midis 5% të popullsisë totale të SHBA (18). Ndërsa ndryshon demografia, pritet një rritje përkatëse e numrit absolut të lezioneve orale tek të moshuarit. Kjo do të thotë që ekziston një nevojë në rritje për shërbime dentare që adresojnë posaçërisht nevojat unike të shëndetit oral të të moshuarve (19, 20).
Duke parashikuar përparime teknologjike, dentistët e së ardhmes pritet të ofrojnë sisteme të trajtimit hibrid që integrojnë shërbime të largëta dhe një kombinim të telemjekësisë dhe komunikimit ballë për ballë. Peizazhi në ndryshim i trajtimit nënvizon një zhvendosje drejt kujdesit biologjik, molekular dhe të personalizuar (Figura 1). Kjo ndërrim kërkon që profesionistët e kujdesit shëndetësor të zgjerojnë njohuritë e tyre biologjike dhe të angazhohen në mënyrë kritike me përparimet shkencore.
Ky mjedis transformues premton të lehtësojë zhvillimin e specialiteteve specifike të dhëmbëve, me endodontistët, periodontistët, patologët gojorë, praktikuesit e dhëmbëve dhe kirurgët me gojë që udhëheqin rrugën në miratimin e stomatologjisë rigjeneruese. Ky evolucion është në përputhje me një prirje më të gjerë drejt qasjeve më të sofistikuara dhe të personalizuara për kujdesin oral.
Askush nuk ka një top kristal për të parashikuar të ardhmen. Sidoqoftë, presionet nga kostot arsimore, korporatizimi i praktikës dhe përparimet teknologjike do të rriten në dekadat e ardhshme, duke siguruar alternativa më të lira dhe më efektive për modelin aktual të arsimit dentar. Në të njëjtën kohë, informaliteti dhe përparimet teknologjike në stomatologji do të ofrojnë mundësi më efikase, me kosto efektive dhe më të gjera për parandalimin dhe kujdesin.
Materialet origjinale të paraqitura në studim përfshihen në artikullin/materialin plotësues, pyetjet e mëtejshme mund t'i drejtohen autorit përkatës.